1、中班音乐活动：滑稽的脚先生活动目标：尝试用脚的不同部位跟着音乐的节奏表现走路的动作，体验律动活动的快乐。活动准备：1、 教学具准备：歌曲音乐（慢版和正常速度版、伴奏版和歌唱版）、一人一双白袜子、双脚不同部位的图片（脚尖、脚跟、脚边、双脚）、大垫子2、 幼儿经验准备：律动表演、知道小脚的基本部位（脚尖、脚跟等）活动过程：一、 律动导入：1、幼儿律动表演： 这两天我们一直在跳一段很神气的舞蹈，现在就请你们跟着音乐节奏跳起来。 你们怎么能把这段舞蹈跳得这么神气？（引导幼儿说说用小脚的什么部位做了什么动作）2、小结：我们小脚的不同部位有着各种各样的本领，可以做不同的动作让舞蹈变得更好看。二、熟悉旋律，

2、学习律动： （一）第一次跟着音乐探索走路的不同方式：1、播放音乐（歌曲伴奏），幼儿在游戏 “走走走”中自由探索小脚可以用哪些部位走路。 我们一起来跟着音乐试试你的小脚会怎么走路？要跟上音乐的节奏哦！2、分享交流： 你是用走路的？鼓励幼儿说说：“我用XX来走路”，说出脚的不同部位名称。 脚尖（一名幼儿示范、其他幼儿模仿）；脚跟（一名幼儿演示、其他幼儿小结方法）；脚边（教师演示、其他幼儿小结） 小结：原来我们可以分别用脚尖、脚跟和脚边来走路。（二）第二次探索：1、播放音乐（歌曲伴奏），幼儿再次游戏 “走走走” 这次请你试试这些不同的方法跟着音乐的节奏走一走，一会儿来告诉大家不同的部位走感觉怎样？

3、幼儿再次游戏1、 分享交流： 你用脚的哪个部位走的？感觉怎么样？ 小结：先用脚尖踮着走， 再用脚跟翘着走， 还用脚边走，走得歪歪扭扭， 双脚并拢还能跳，跳，跳！三、根据提示，表演律动：1、出示图谱：刚才你们分别用了小脚的脚尖、脚跟、脚边等不同部位走路，那能不能把这四个部位连起来表演呢？ 请一名幼儿摆图片，其他幼儿跟着他摆的顺序尝试走走走。 播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏用一个部位走走走。 调换卡片顺序，再次尝试。2、观看表演： 刚才你们都展示了你们小脚的本领，现在有一位脚先生想要表演一段节目给大家看看，请你边看边想：脚先生的不同部位的出场顺序又是怎样的？ 幼儿欣赏表演视频 哪个部位先出场呢？边看边调整卡片顺序 是不是向你们说的这样呢？让我们再看一遍3、 表演律动：滑稽脚先生 你们跟着脚先生一起跳舞吗？让我们一起试一试吧。 第一遍：放慢节奏幼儿尝试跟着走。（慢节奏） 第二遍：脚先生说我的速度要变化了，你的小脚能行吗？（组合节奏） 听音乐，分辨音乐的速度，贴上相应的标记。 第三遍：跟着组合音乐尝试。四、活动延伸：1、教师手上套上袜子进行表演： 你们跳得真滑稽呀，想不想让这个舞蹈变得更滑稽呀？ 教师手上套上袜子进行表演2、 将袜子投放到小舞台里供幼儿表演滑稽脚先生